这两天正在收大家的功课，这次是独立地做一份媒体比较分析报告，不再是小组的形式。有的同学email给我功课的时候,顺便提及自己上这门课的感受，当然都是正面的，我想也没有人敢在这个时候批评我，不过我还是希望，如果有时间，给我一些建议，因为只有弥补了不足，才意味着进步。

同学里面大部分没有在媒体工作的经验，但是都对媒体充满了兴趣和憧憬。我知道，上我的课一点点也不轻松，因为每个星期都要交小组报告，还要做演示。报告当然不长，但是问题是需要看很多的报纸和网站搜集资料，确定每个星期的话题。这是最花工夫和时间的，如果不是喜欢的话，肯定会觉得相当的乏味甚至痛苦。不过最让我高兴的是，有一个学生在交作业的时候告诉我，一个学期下来，他已经养成了每天看不同的媒体，来了解这个世界有发生了哪些事情。其实，在我看来，做老师，是要教会学生一种思考的方法，并且让学生养成习惯，透过思考，来解决问题。

还记得学期刚刚开始的时候，看到大家第一篇小组报告的时候，有点点着急，因为绝大部分的同学是来自内地的，在思维和表达上面，存在着一种过于空泛，不注重细节的毛病。我想这和内地的教育机制和方式有直接的关系。

前两天，作为嘉宾参加了中国大学生辩论赛决赛，很巧，是香港中文大学和中国政法大学。从一开场，就可以看到两个大学风格的不同，中文大学开门见山，利用每个人几十秒自我介绍的机会，直接阐明自己作为正方的观点，而政法大学的开场则显得要虚很多，是和话题没有关系的绕圈子。而辩论的整个过程，中文大学围绕现实来阐述自己的观点，而政法大学则在抛书包，从古到今，从理论上来阐述。最后的冠军是谁？五个评委，四比一，政法大学胜出，这点我并不意外，因为有两个原因，第一，评委都是内地的学者，他们看重学生的理论功底，第二，当然就是言论尺度，评委在台后坦言，中大的学生言论过于尖锐了，不过尽管把票给了政法大学，评委们赞叹，这些中大的学生，将来走入社会一定非常厉害，找工作一定没有问题。

有意思的是，香港中文大学的辩手，里面大部分的都是来自内地的学生，这也就是我答应做嘉宾的原因，因为我很想看看，在不同的教学方法下，培养出来的学生，在思考和表达方面，会有怎样的不同。这些不同，你们自己可能感觉不到，但是这半个学期，从大家第一篇的报告，到最后一篇，其实已经发生了不少的变化。

半年下来，相信不少同学已经发现，原来有太多的之前自己没有听说过的事情，而通过不同媒体的比较练习，大家也发现，原来如果只看一家媒体，对于一件事情的了解，会是片面的，而依靠片面的了解，做出的判断和结论，当然会有偏差。人在香港的好处在于，资讯的自由流通，当然我们在课上也讨论过，香港的问题在于，本地媒体的狭隘性：如果媒体在中间人为的为受众进行了选择，那末资讯的自由流通就要打上一个双引号。不过这也是锻炼自己的机会，每当接触到新的东西，大家会感到好奇，但是看得多了，新的东西变得习以为常，就会用平常心来看待周围。

还有一年半的时间，希望大家好好利用，除了上课，多到香港的不同街区走走，不要把自己的生活只是集中在九龙塘，或者九龙这个地方。如果能够趁着在香港的日子，把香港的各个角落都走遍，那才是没有辜负在这里学习的时光。因为要了解一个地方，虽然你住在那里，却没有走进去，那自己还是一个陌生人。

这次看辩论会，还有一个很深的感触，那就是聆听的重要，辩论双方能够用心聆听，然后再有针对性地进行反驳的场面几乎没有。停下来，先不要急于表达自己的观点，听听对方怎样想，然后从对方的立场来解释自己的立场，这样最终反而更能够让对方接受自己的看法。学习也是一样，在课堂上做完演示也好，交了作业也好，学习的过程还没有结束，因为随后的那些评论和批评才是对自己最有用的。